Segurança na Internet

     A Internet faz parte do nosso quotidiano e principalmente do quotidiano das crianças, no entanto é importante lembrar que esta, também, têm aspetos negativos, nomeadamente relacionados com a segurança.        
     A tarefa sobre Segurança na Internet consistia em construir um diálogo entre um jovem e um adulto sobre o Copyright, tema escolhido por nós, utilizando o xtranormal.

     O nosso diálogo retrata várias situações, que devemos ter em conta quando fazemos um trabalho de pesquisa como os direitos de autor, a importância de pesquisar em vários sites e o plágio.

Segurança na Internet - Copyright

by: Telma e Cláudia

Diálogo

Atividade com a Televisão

     A 2ª atividade proposta pelo professor Tiago Falcoeiras, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, consistia em escolher  uma emissão de televisão adequada ao jardim de infância ou 1º ciclo, identificando o público alvo. 

     Deveriam ser destacadas as potencialidades do programa para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e apresentar uma atividade oral ou escrita. 

A emissão escolhida por nós foi "A Carrinha Mágica"

Atividade com a Televisão - "A Carrinha Mágica"

Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na sala de aula

     A 1ª atividade proposta pelo professor Tiago Falcoerias, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, consistia em definir as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e discutir alguns dos desafios, perigos e potencialidades destas na sala de aula.

Trabalho de Telma Pereira

Trabalho de Cláudia Silva

Tarefa - Jclic

     A tarefa no programa Jclic consistia em criar 6 atividades, com um mesmo tema integrador e possíveis de serem aplicadas em sala de aula.

     O grupo escolheu o tema "Corpo Humano - Aparelho Digestivo" para crianças do 3º ano de escolaridade do 1º Ciclo do Ensino Básico. A intencionalidade desta bateria de atividades é que as crianças conheçam o sistema digestivo e principalmente que identifiquem os órgãos que o compõem e as suas funções.

Pode jogar:

Referências das imagens utilizadas no Jclic

Reflexão Crítica do Jogo Educativo

     O jogo escolhido por nós foi "Meios de Transporte". Destina-se à faixa etária do pré-escolar com o auxílio do Educador, mas, também, para crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico.

     Escolhemos este jogo por acharmos que seria um tema pertinente para ser abordado junto das crianças.

     Com o decorrer da apresentação verificámos que este não reunia as características de um bom Jogo Educativo e assim a nossa reflexão assenta na reflexão crítica do mesmo.

Reflexão Crítica do Jogo Educativo

Definição de blogue

 Fonseca & Gomes (2007) indicam que um um blogue pode ser caracterizado como uma página na web com um endereço atribuído suportado por um software de acesso livre, com carácter de registo diário num espaço aberto a todos. Coutinho & Júnior (2007) dizem que a unidade de informação que caracteriza o blogue é o post que pode conter imagens, vídeo ou texto, muitas vezes incluindo links para outros lugares da web. Quanto à modalidade de autoria, os blogues podem ter apenas um autor ou resultar de um trabalho colaborativo de vários elementos. O blogue é um espaço de partilha de ideias que são alimentadas pela interação entre outros autores e visitantes que deixam os seus comentários.

Porém, os blogues têm tido também um papel importante na educação, pois segundo Sousa e Silva “Embora a origem dos blogues não tivesse sido desenhada para o processo de ensino e aprendizagem, devido às suas características e potencialidades desde logo esta interface ganhou terreno no domínio da educação. Assim, constata-se que o número de blogues existentes na área da educação é cada vez mais significativo. Existem blogues criados e dinamizados por alunos, por professores, de disciplinas, de diversos níveis de ensino, desde o pré-escolar ao ensino superior, com diferentes estratégias pedagógicas.” (2009: 5915)

Referências:

• Coutinho, C., & Junior, J. (2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0. Obtido em 4 de Outubro de 2012, de http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf
• Fonseca, L., & Gomes, M. (2007). Utilização dos blogues por docentes de ciências: Um estudo exploratório. Obtido em 3 de Outubro de 2012, de http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7133/1/Galaico-07-LF-MJG.pd
• Sousa, A., & Silva, B. (2009). Percepções dos alunos e dos professores face à integração de blogues em contexto de sala de aula. Obtido em 3 de Outubro de 2012, de http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9969/1/PERCEP%C3%87%C3%95ES%20DOS%20ALUNOS%20E%20DOS%20PROFESSORES%20FACE%20%C3%80%20INTEGRA%C3%87%C3%83O%20DE.pdf